實習小編的驚喜：在炭格的計畫裡看見母校杉林國中

我是炭格基金會的實習小編YYT，也是高雄杉林國中的畢業生。這篇想用校友的角度，介紹炭格的「才藝學習輔助金」，怎麼讓偏鄉學校開出 micro:bit 程式、3D 列印這些一般課堂少見的科技課程。

剛開始整理基金會的計畫資料時，我在「築夢輔助金」的合作學校裡看到一個很熟悉的名字：杉林國中。原來隔壁班朋友上的那些課、做出來的那些作品，背後就是我現在實習的這個基金會。

那一刻的心情，很難形容，大概就是「原來是你們啊」。

炭格基金會「才藝學習輔助金」是什麼？讓偏鄉學校也有科技課

簡單說，就是炭格基金會支持偏鄉學校開設「一般課堂不太會有的課」。

在都市，程式、機器人、3D 列印這些課，可能在補習班、營隊或社團就能接觸到。但在高雄杉林這樣的偏鄉地區，設備、軟體、懂這些的老師，都不是隨手可得的。輔助金做的，就是把這些資源帶進校園，讓孩子不用離開家鄉，也能碰到這些新東西。

而且這不是一次性的活動。翻開基金會的成果紀實就會發現，杉林國中已經是連續好幾學期的合作學校。

去年：micro:bit 程式與體感科技課，讓同學當上小老師

114 年春天，課程是「程式與體感科技」。同學們從 Scratch 入門，接著玩 micro:bit，做出體感棒球遊戲「挺台灣，全民打棒球」，期末還把 micro:bit 綁在弓上，做成射箭遊戲「我是神射手」。

最讓我佩服的是成果發表那天：有同學當「小老師」，帶著五所國小的 16 位小朋友一起玩棒球遊戲。把自己剛學會的東西教給別人，這件事比想像中難很多。

今年：3D 列印課程，把想法印成拿得在手上的東西

115 學年上學期，主題換成 3D 列印。從 9 月和 10 月的課程紀錄看，四堂課是這樣走的：

  1. 9 月 4 日、18 日｜先認識，再動手。 老師先介紹炭格基金會，再從 3D 列印的歷史講起，分享各種列印作品和材料、帶大家逛 MakerWorld 作品分享網站、圈在印表機旁看它怎麼運作。最後每個人挑一個喜歡的模型印出來。
  2. 10 月 2 日｜一個屬於自己的名牌。 用 MakerWorld 設計個人名牌，做完互相觀摩。上一次印的模型也發回來了，大家拿回去上色。
  3. 10 月 30 日｜自己從零開始。 進入 Tinkercad，從一個立方體開始，學物件組合、挖空、修改、調整缺口參數，最後用「重複動作」在圓柱上挖出一排溝槽。

翻照片的時候，我一直忍不住嘴角上揚。那隻印好的小狗，是「點幾下滑鼠，它就真的出現在眼前」的證據；幾個人圍在同一台電腦前看彼此的名牌，有人轉過身在說話。那種投入的樣子，讓我真心替他們開心。

接下來：從 AI 建模、手擲飛機到三軸機械手臂

這學期接下來，同學們還會用 Tripo AI 把圖片變成 3D 模型、自由創作，用 Tinkercad 設計手擲飛機，印出來實際試飛，再根據飛行狀況調整設計。

最後一堂是「社區長輩科技體驗日」，由學生帶社區長輩完成簡單的 3D 作品。去年帶國小小朋友，今年帶阿公阿嬤，學到的東西又流回了社區裡。

下學期的規劃則會往機械走：齒輪、齒條、連桿、夾爪，最後組成一台能旋轉、升降、夾取的三軸機械手臂。從印一個名牌，到設計會動的機器，一年內走這麼遠，很令人期待。

寫在最後：偏鄉教育，需要更多「原來我也做得到」

做小編之前，我只知道隔壁班在上很酷的課；做了小編之後，我才知道這些課背後，有一群人一年一年地在投入。

對偏鄉學校來說，這樣的課不只是多學一項技能，而是讓孩子有機會發現「原來我也做得到」。看到母校的同學們有這樣的機會，我真的很為他們高興。

如果你也認同「每個孩子都值得有機會展現潛能」，歡迎一起關注炭格基金會的築夢計畫，讓才藝學習輔助金走進更多偏鄉學校。